BERFIKIR KREATIF

Sebagian dari pembelajaran dilakukan dalam pendidikan formal menekankan keterampilan analisis – mengajar siswa bagaimana memahami, mengikuti atau membuat argumen yang logis, mencari tahu jawabannya, menjauhkan hal yang salah dan berfokus pada yang benar. Namun, ada jenis lain dari cara berpikir, yang berfokus pada eksplorasi ide, kemungkinan menghasilkan, mencari jawaban yang benar dari sumber yang banyak daripada hanya satu. Kedua jenis pengajaran yang penting untuk kehidupan kerja yang sukses, namun yang terakhir cenderung untuk diabaikan sampai seseorang kuliah. Kita dapat membedakan dua jenis pemikiran seperti ini:

Berpikir kritis

• analitik
• konvergen
• vertikal
• kemungkinan
• pertimbangan
• fokus
• tujuan
• jawaban
• otak kiri
• lisan
• linier
• pemikiran
• ya tapi

Berpikir Kreatif

• generatif
• berbeda
• menyamping
• kemungkinan
• Peneilaian ditangguhkan
• menyebarkan
• subyektif
• jawaban
• otak kanan
• visual
• asosiatif
• kekayaan, kebaruan
• ya dan

Dalam kegiatan seperti pemecahan masalah, kedua jenis berpikir yang penting. Pertama, kita harus menganalisis masalah, maka kita harus menghasilkan solusi yang memungkinkan, selanjutnya kita harus memilih dan mengimplementasikan solusi yang terbaik, dan akhirnya, kita harus mengevaluasi efektivitas dari solusi. Seperti yang Anda lihat, proses ini mengungkapkan pergantian antara dua jenis pemikiran, kritis dan kreatif. Dalam prakteknya, kedua jenis pemikiran beroperasi bersama dengan banyaknya waktu dan tidak benar-benar independen satu sama lain.

Apakah Kreativitas itu?

Kemampuan seseorang. Definisi sederhana adalah bahwa kreativitas adalah kemampuan untuk membayangkan atau menemukan sesuatu yang baru. Sebagaimana akan kita lihat di bawah ini, kreativitas bukanlah kemampuan untuk menciptakan dari ketiadaan (hanya Tuhan yang bisa melakukan itu), tetapi kemampuan untuk menghasilkan ide-ide baru dengan menggabungkan, mengubah, atau mengoleskan ide-ide yang ada. Beberapa ide kreatif yang mengagumkan dan brilian yang belum pernah dilakukan atau dibuat orang lain, sementara yang lain ide-ide praktis hanya yang sederhana.

Percaya atau tidak, setiap orang memiliki kemampuan kreatif substansial. Lihat saja bagaimana anak-anak kreatif. Pada orang dewasa, kreativitas telah terlalu sering ditekan melalui pendidikan, tetapi masih ada dan dapat bangkit kembali. Yang dibutuhkan untuk menjadi kreatif adalah membuat komitmen untuk kreativitas dan meluangkan waktu untuk itu.

Kreativitas juga merupakan sikap: kemampuan untuk menerima perubahan dan kebaruan, kemauan untuk bermain dengan ide-ide dan kemungkinan, fleksibilitas pandangan, kebiasaan menikmati yang baik, sambil mencari cara untuk memperbaikinya.

Orang-orang kreatif bekerja keras dan terus-menerus untuk meningkatkan ide-ide dan solusi, dengan membuat perubahan secara bertahap dan perbaikan untuk karya-karya mereka. Bertentangan dengan mitologi kreativitas, yang bekerja sangat-sangat sedikit, keunggulan kreatif diproduksi dengan stroke tunggal kecemerlangan atau dalam aktivitas yang cepat. Jauh lebih dekat dengan kebenaran sejati seperti cerita dari perusahaan yang harus mengambil penemuan dari penemu untuk pasar karena penemu akan terus berlanjut dan selalu berusaha untuk membuatnya sedikit lebih baik.

Orang kreatif tahu bahwa selalu ada ruang untuk perbaikan.
Metode Kreativitas

Beberapa metode telah diidentifikasi untuk memproduksi hasil yang kreatif. Berikut adalah lima yang klasik:

Evolusi. Ini adalah metode perbaikan inkremental. Ide-ide baru berasal dari ide-ide lain, solusi baru dari yang sebelumnya, yang baru sedikit membaik atas yang lama. Banyak hal yang sangat canggih yang kita nikmati sekarang dikembangkan melalui periode panjang incrementation konstan. Membuat sesuatu yang sedikit lebih baik di sini, sedikit lebih baik di sana secara bertahap membuat sesuatu jauh lebih baik – bahkan sama sekali berbeda dari aslinya.

Sebagai contoh, lihatlah sejarah mobil atau produk dari kemajuan teknologi. Dengan masing-masing model baru, perbaikan yang dibuat. Setiap model baru dibangun berdasarkan kreativitas kolektif model sebelumnya, sehingga dari waktu ke waktu, perbaikan ekonomi, kenyamanan, dan daya tahan berlangsung. Di sini kreativitas terletak pada perbaikan, perbaikan langkah-demi-langkah, bukan dalam sesuatu yang sama sekali baru. Contoh lain akan menjadi perbaikan sekrup kayu biasa dengan apa yang sekarang biasa disebut sekrup drywall. Mereka memiliki benang tajam yang miring lebih tajam untuk penetrasi lebih cepat dan memegang lebih baik. Poin yang menekan diri. Para tangkai sekarang berulir sepanjang jalan sampai pada panjang hingga dua inci. Sekrup jauh lebih baik sehingga mereka sering dapat didorong tanpa lubang percontohan, menggunakan bor listrik.

Metode evolusi kreativitas juga mengingatkan kita bahwa prinsip penting: Setiap masalah yang telah diselesaikan dapat diselesaikan lagi dalam cara yang lebih baik. Pemikir kreatif tidak berlangganan gagasan bahwa sekali masalah telah diselesaikan, hal itu bisa dilupakan, atau gagasan bahwa “jika tidak rusak, jangan memperbaikinya.” Seorang pemikir kreatif filsafat adalah bahwa “tidak ada hal seperti perbaikan signifikan.”

SKYPE Sintesis. Dengan metode ini, dua atau lebih ide-ide yang sudah ada digabungkan menjadi ide, ketiga baru. Menggabungkan ide-ide dari sebuah majalah dan rekaman audio memberi ide dari majalah, Anda dapat mendengarkan, satu berguna untuk orang buta atau penumpang jalan raya.

Sebagai contoh, seseorang melihat bahwa banyak orang pada tanggal pertama pergi makan malam dan kemudian ke teater. Mengapa tidak menggabungkan dua peristiwa menjadi satu? Dengan demikian, teater makan malam, di mana orang pergi dulu untuk makan dan kemudian untuk melihat sebuah drama atau hiburan lainnya.

Revolusi. Kadang-kadang ide baru yang terbaik adalah salah satu yang sama sekali berbeda, perubahan yang ditandai dari yang sebelumnya. Sementara filosofi perbaikan evolusioner dapat menyebabkan seorang profesor bertanya, “Bagaimana saya dapat membuat kuliah saya lebih baik dan lebih baik?” ide revolusioner mungkin, “Mengapa tidak berhenti kuliah dan memiliki siswa mengajar satu sama lain, bekerja sebagai tim atau menyajikan laporan?”

Sebagai contoh, evolusi teknologi dalam memerangi rayap menggerogoti rumah telah mengembangkan pestisida yang lebih aman dan lebih cepat dan gas untuk membunuh mereka. Sebuah perubahan yang agak revolusioner telah meninggalkan gas sama sekali dalam mendukung nitrogen cair, yang membekukan mereka sampai mati atau microwave, yang panggang mereka. Sebuah ide kreatif yang benar-benar revolusioner akan bertanya, “Bagaimana kita dapat mencegah mereka dari rumah-rumah makan di tempat pertama?” Sebuah umpan rayap baru yang ditempatkan di tanah di sekitar perimeter rumah menyediakan satu jawaban untuk pertanyaan ini.

Reapplication. Lihatlah sesuatu yang lama dengan cara baru. Melampaui label. Unfixate, menghapus prasangka, harapan dan asumsi dan menemukan bagaimana sesuatu dapat diterapkan kembali. Satu orang kreatif mungkin pergi ke tempat barang rongsokan dan melihat seni di transmisi T model lama. Dia melukis itu dan menempatkan di ruang tamunya. Orang kreatif lain mungkin akan melihat dalam transmisi sama gigi yang diperlukan untuk multi-kecepatan pejalan panas untuk kudanya. Dia kait itu untuk beberapa tiang dan motor dan menempatkan di kandang nya. Kuncinya adalah untuk melihat melampaui aplikasi sebelumnya atau dinyatakan untuk beberapa solusi, ide, atau hal dan untuk melihat apa aplikasi yang lain mungkin. menyajikan laporan? “

Misalnya, penjepit kertas dapat digunakan sebagai obeng kecil jika diajukan ke bawah; cat dapat digunakan sebagai semacam lem untuk mencegah sekrup dari pelonggaran dalam mesin; deterjen pencuci piring dapat digunakan untuk menghilangkan DNA dari bakteri dalam laboratorium; tujuan umum pembersih semprot dapat digunakan untuk membunuh semut.

Mengubah Arah. Banyak terobosan kreatif terjadi ketika perhatian dialihkan dari satu sudut masalah lain. Hal ini kadang-kadang disebut wawasan kreatif.

Sebuah contoh klasik adalah bahwa departemen jalan raya mencoba untuk menjaga anak-anak dari skateboarding di selokan drainase beton berjajar. Departemen jalan raya memasang pagar untuk menjaga anak-anak keluar, anak-anak pergi sekitarnya. Departemen kemudian memasang pagar lagi, anak-anak memotong lubang di dalamnya. Departemen kemudian memasang pagar kuat, melainkan juga dipotong. Departemen kemudian meletakkan tanda mengancam di pagar, itu diabaikan. Akhirnya, seseorang memutuskan untuk mengubah arah, dan bertanya, “Apa yang benar-benar masalah di sini Ini bukan berarti bahwa anak-anak terus mendapatkan melalui penghalang,? Tetapi mereka ingin skateboard di selokan. Jadi bagaimana kita bisa menjaga mereka dari skateboarding di selokan? “Solusinya adalah untuk menghapus keinginan mereka dengan menuangkan beton beberapa di dasar selokan untuk menghapus kurva mulus. Sudut yang tajam yang diciptakan oleh beton yang dibuat skateboard mustahil dan aktivitas berhenti. Tidak ada masalah yang lebih skateboard, tidak ada masalah pagar lagi.

Contoh ini mengungkapkan sebuah kebenaran penting dalam pemecahan masalah: tujuannya adalah untuk memecahkan masalah, bukan untuk menerapkan solusi tertentu. Ketika satu jalur solusi tidak bekerja, beralih ke yang lain. Tidak ada komitmen untuk jalan tertentu, hanya untuk tujuan tertentu. Fiksasi jalan kadang-kadang bisa menjadi masalah bagi mereka yang tidak memahami hal ini, mereka menjadi overcommitted ke jalur yang tidak bekerja dan hasil frustrasi saja.

FROM:dunkom